青雲工作坊cyancloudstudio

創辦人：阿德勒提倡「創造的自我(the creative self)」

一、基本觀點

(一)人性論域最後目標(final goal)

自我決定論(self -determinism)：認為人可以控制自己的行動

最後目標：是想像的、也可能是虛偽的，是自我理想的、是出於自己創造的，超出於實體之上，個人人格的形成，在自己創造的目標下發展。

受存在主義(existentialism)影響

創始人：富蘭可(V.Frankl)的基本假設：「有生存理由的人能忍受任何生存的方式」

一、基本觀點

(一)自由意志

人有自由意志，人受生物、心理、社會情境的限制，但是有選擇採取何種態度對待該情境的自由。

一、基本觀點

佛洛伊德認為人性是悲觀的命定論，認為人無法主宰自己的命運，因為個人會受過去經驗影響很深；非理性的衝動、無意識的動機、以及生物與本能的驅力，則驅使個體尋求生理需要與本能的滿足。

(一)人格結構

1. 本我(id)：與生俱來的本能，快樂原則為主導，以降低緊張、逃避痛苦、尋求滿足為目標，因此是非理性、非道德。
2. 超我(superego)：以良心和理想組成，行為合於社會規範與道德標準，是本我的另一極端質
3. 自我(ego)：現實原則，以理性思考方式，調和本我與超我的功能，因此產生各種防衛機轉來滿足本我與超我的需求，來保護自我。

剛接觸到水彩的朋友們，第一個疑問就是如何去挑選自己適合的用具，這裡特地分享這篇文章大致介紹水彩用具和特性

水彩筆

筆毛類型

還有松鼠毛(聽說超好用!!!!

第一章教學法基本類別整理

教師本位：直接教學法(行為學派) 講述教學法

個別化取向：自學輔導法(文納特卡、道爾敦)、適性教學法、精熟教學法、編序教學法

群性取向：合作學習教學法 協同教學法

知能啟發取向：探究教學法 發現教學法 問題教學法 討論教學法 發問教學法 啟發式教學法

情意陶治取向：價值澄清教學法 角色扮演教學法 欣賞教學法

技能實作取向：發表教學法、設計教學法、練習教學法

概念與思考取向：批判思考教學法、創造思考教學法、概念獲得教學法

當代興起的教學方法：網路教學、遠距教學、反省教學 多元文化教學、多元智力教學設計

問題一:何謂協同教學?實施步驟為何?有何限制?

(1)協同教學是由兩個或更多的教師、助理人員發揮個人專長組合成一個教學團,並應用各種教學器材與各 種合作教學,在一科或更多的領域,集合二個或更多班級的學生來進行教學。

教學方式有三:1、大班教學;2、小組討論;3、獨立研究。

(2)實施步驟如下: 

1、成立教學團:邀集有關教師及人員組成教學團,商討如何進行該單元的協同教學。 

2、擬定教學計劃:推舉一人為召集人或聯絡人,負責策劃及溝通等事宜。 

3、研擬教學流程:研擬一份教學流程及工作分配表。 

4、進行教學活動:教師就教材的性質採取適當的教學方法,進行教學活動。 

5、共同評鑑:包括學生學習成績的評量及協同教學的評鑑。 

(3)實施困難與限制: 

1、教師團共同討論時間難覓;

2、教師習慣於獨立教學,而不易實行協同教學;

3、教師溝通能力不足;

4、因不同領域專長的限制,對課程目標不易有共識;

5、容易侵犯學生個人隱私;

6、家長的誤解;

7、開放式學習空間難找;

8、所需經費較多;

9、工作責任難以劃分;

10、學生學習適應問題。

Ｃ1.下列對教與學的敘述,何者正確?

(A)教師期望的高低對學習影響不大                   (B)負增強是用來抑制學生的良好行為

(C)生動、具有意義的教學可以激 發學習動機   (D)學生反應及參與對學習影響不大。

Ｃ2.教學的真諦在於:

(A)教書 (B)傳授知識  (C)引導學生主動學習  (D)提高升學率。

題目後面皆附上此考題的重點方向

一、選擇題

Ｄ 1. 下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體,為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程?【學說人物】

(A) 馬克思(K. Marx) (B)孔德(A. Comte)  (C) 韋伯(M. Webern)   (D)斯賓賽(H. Spencer)

Ｃ 2. 請問下列哪一項政策是採取「對於弱勢者給予優惠待遇」(unequal treatment for unequal),以實践教育機會均等的目的? 【教育機會均等】

(A)小班教學精神  (B)九年一貫課程  (C)教育優先區  (D)高中社區化

Ｃ 3. 信傑原本是大型建築公司董事長,年收入數億,但經營不順,公司倒閉。現今改做雞排生意,勉強維持生活。他從大企業老闆變成難排小販,這種社會流動屬於:【社會流動】

(A)代內水平流動  (B)代間水平流動   (C)代內垂直流動  (D)代間垂直流動 

Ｂ4. 在交流的過程中,某一個團體採用另一個團體全部或部分的文化而形成新的文化,這比較是屬於下列哪一種歷程?【社會化】

(A)同化(assimilation)     (B)涵化(acculturation) 

(C)濡化(enculturation)   (D)社會化(socialization) 

Ａ5.下列何者屬於微觀社會學(microsociology)之研究?【社會學分類】

(A)教室語言分析 (B)社會階層化  (C)社會變遷模式 (D)社會流動

防雷～～～

這篇文章大多來源阿摩網站，那時準備考試時將參考答案整理再一起作為個人筆記，並非標準答案，所以以下資訊僅供參考

再次強調：

自己的筆記自己寫，才有價值！

101年教育原理與制度 

1. 小明認為自己沒有數學頭腦,再怎麼努力也不可能學好數學,所以不願花時間在花時間在數學學習上。試提出五項具體策略,以協助像小明這樣的學生提升其學習動幾

因習得無助導致小明不願意花時間在數學上,提出以下五項策略提升小明的學

 一、使用適性教學,先以小明能理解的程度出題,讓他產生做對題目的成就感, 之後再慢慢調整難度。

二、給予正增強的鼓勵,錯誤時不給責罵,建立小明對數學的信心。 

三、採用分組學習,小組之間互相討論,同儕合作共同解決題目。 

四、將小明感興趣之事物融入教學中,引起小明的學習動機。

五、補救教學,找出小明算錯的原因,使答題成功。

也被稱作背景發展理論或者人際生態理論，將人際關係分成了四套依次層疊的環境系統。這些系統彼此之間又相互影響。該理論由尤里·布朗芬布倫納（Urie Bronfenbrenner）提出並完善，現時被普遍接受為發展心理學領域的領導性理論。四個系統為：